Учительский портал На Урок.Ру

: Образовательные
Обобщить и систематизировать знания о характерных особенностях углерода и его соединений; значении этих соединений в природе и жизни человека.
Развивающие
Развивать самостоятельность в работе с учебником, материалами периодической печати, с научно-популярной литературой.
Воспитательные
Воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчеств успеха. Способствовать воспитанию личности с высоким уровнем экологической культуры.

закрепить знания, полученные учащимися на уроках химии, заинтересовать учащихся предметом, развивать в процессе игры логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать, помочь учащимся проявить свои потенциальные способности.

класс разбивается на две команды по четыре человека. В качестве жюри можно попросить присутствующих гостей или наиболее подготовленные учащиеся из 11 класса. Роль жюри – не только оценивать ответы, но и дополнять, исправлять их, если в этом возникает необходимость, после ответа участника команды и соперников (исправлять и дополнять ответы могут только участники других команд).
Каждая команда выбирает капитана. Капитан организует их совместное обсуждение, помогает каждому выбрать задачу по уровню сложности, руководит экспериментом. По сумме набранных баллов жюри определяет место команды и личный итог каждого. Отчет по практической части, и решение задач проверяет учитель и члены жюри. Отметки выставляем на следующем уроке.

Класс разбивается на две команды по четыре человека. В качестве жюри можно попросить присутствующих гостей или наиболее подготовленные учащиеся из 11 класса. Роль жюри – не только оценивать ответы, но и дополнять, исправлять их, если в этом возникает необходимость, после ответа участника команды и соперников (исправлять и дополнять ответы могут только участники других команд).
Каждая команда выбирает капитана. Капитан организует их совместное обсуждение, помогает каждому выбрать задачу по уровню сложности, руководит экспериментом. По сумме набранных баллов жюри определяет место команды и личный итог каждого. Отчет по практической части, и решение задач проверяет учитель и члены жюри. Отметки выставляем на следующем уроке.

Представленный мною урок в 11 классе проводился в обычной сельской малокомплектной школе (всего учащихся-86), в данном классе-7 учеников. Дети по национальности- татары, русских в школе совсем мало. Количество часов в неделю 2 часа в неделю, в год- 70 часов. Урок включает в себе такие формы работы с учащимися, как использование ИКТ - презентации, что дает огромный плюс в усвоении материала.

Устный журнал, позволит учителю расширить знания учащихся о растениях, способных накапливать микроэлементы в больших количествах и их влиянии на здоровье человека. Внеклассное мероприятие проводится в рамках недели химии, с помощью компьютерных технологий самими учащимися. Материалы журнала будут также полезны учителям биологии.